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  • 糖尿病患者论文 关于糖尿病患者论文范文参考资料

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    健康教育路径对糖尿病患者护理管理作用和意义

    [摘 要] 目的 观察健康教育路径下糖尿病患者的护理管理效果,分析健康教育路径在糖尿病患者护理中的管理价值.方法 选取该院2016年6—12月收治的306例糖尿病患者,将其随机分为研究组和常规组,每组153例患者,研究组在常规护理的基础上,加用健康教育路径下的护理管理,常规组单纯应用常规护理,对两组糖尿病患者的护理效果进行对 析.结果 研究组护理满意度98.04%,知识掌握率94.11%,常规组84.97%,知识掌握率78.43%,两组护理前后空腹血糖、餐后2 h血糖差异有统计学意义(P<0.05). 结论 糖尿病患者病情发展缓慢、且需要终身服药或利用胰岛素,此时患者的用药依从性随着临床治疗时间不断的变化,对患者血糖的控制造成影响,健康教育路径是通过将健康教育和护理措施相结合的护理管理方法,能够在常规护理的基础上,提高患者的对自身疾病的认识,改善患者的护理效果.

    [关键词] 糖尿??;健康教育路径;护理管理;作用和意义

    [中图分类号] R7 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654(2017)06(c)-0029-02

    随着我国人民生活、饮食习惯的变化,糖尿病在我国的发病率也随之出现年轻化,许多患者在中年、青年甚至是儿童时期就患有糖尿病,需要通过终身服药治疗[1-2].患者的服药科学性,会直接影响患者的血糖控制情况,并影响患者出现糖尿病并发症的几率,为了减少患者的用药压力,提高患者用药的科学性[3-4].临床在治疗糖尿病的同时,还对患者进行系统的护理措施,以此提高患者的用药依从性[5-6].该文对于2016年6—12月所选306例糖尿病患者的护理资料进行对比,分析健康教育路径对糖尿病患者护理管理的应用效果,分析应用价值.

    1 资料和方法

    1.1 一般资料

    选取该院所收治的306例糖尿病患者,将其随机分为研究组和常规组,每组153例患者.研究组男78例,女75例,年龄43~68岁,平均年龄(48.95±13.37)岁,病程2~8年,平均病程(7.42±0.25)年.常规组男77例,女76,年龄41~67岁,平均年龄(48.95±13.58)岁,病程1~79年,平均病程(7.25±0.23)年.患者均自愿在该院接受实验护理,均无认知障碍、精神障碍,均未见糖尿病并发症如糖尿病肾病、糖尿病眼病等,患者未见冠心病、风湿、类风湿合并发病,两组一般资料均差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性.

    1.2 方法

    常规组实施常规护理措施,研究组实施常规护理的基础上,加用健康教育路径,对患者进行健康教育,健康教育的主要方法,是根据患者的疾病病情、文化程度、年龄等因素进行适当的健康教育.健康教育的内容包括建立健康教育小组、开展疾病宣讲、用药指导、饮食指导、心理疏导以及运动指导.由科室内护士长作为组长,并由3名组员组成健康教育小组,健康教育小组首先根据之前护理时发现的问题进行分析,总结患者出现的健康教育问题,制定计划并严格按照计划规定进行.疾病宣讲是患者在入院后,护理人员通过多种渠道,对患者进行疾病知识宣讲,包括发放安全手册,进行床旁讲解,进行集体讲座等多种渠道,根据患者的病情,可在讲座后安排医生和护理人员对患者的疾病困惑进行指导,让患者真正了解到糖尿病的危害,糖尿病的发病原因,糖尿病的预防和治疗措施等.疾病知识宣讲的目的,是使患者更加系统地了解糖尿病,并提高患者护理的依从度.用药指导是指,患者在用药时,指导患者如何正确用药,并向患者科普科学用药的重要性,分析患者用药不科学、不依从的原因,根据患者的用药情况对患者进行用药指导.尤其对使用胰岛素控制血糖的患者来说,患者用药科学性尤为重要,叮嘱患者要及时更换针头,不可重复利用枕头造成感染,及时、定量注射胰岛素,减少患者出现低血糖、高血糖的发病率.饮食护理是指,患者在糖尿病发病后,饮食、作息方面和其他常人有所差异,需要临床在护理时,对患者进行严格的饮食要求,糖尿病患者日常饮食中主食仅占50%左右,蛋白摄入在15%左右,脂肪则在30%以内,其他部分全部为蔬菜、水果等膳食纤维的摄入,叮嘱患者即使用药也不可“大鱼大肉”.心理护理针对患者出现治疗依从度下降的问题,对患者进行心理护理,心理护理是帮助患者减少不良情绪,使患者正视糖尿病治疗的主要方法,护理人员应和患者多进行沟通,随时为患者进行疾病相关知识的解答,消除患者的不安情绪,使患者依从治疗.运动健康教育则根据患者的病情和年龄,帮助患者选择适宜的运动项目,如患者的身体状态允许,则可以进行骑自行车、慢跑等形式的运动,如患者病情较为严重,身体情况不允许的情况下,则可以采用打太极拳、散步等运动.

    1.3 疗效判定

    分别对两组患者进行满意度调查,满意度采取自行设计的量表,满分为100分,不满意:80分以下;满意:81~89分,较为满意:90~95分;非常满意:95分以上,满意度等于非常满意+较为满意+满意/总数×100%.对比两组患者治疗前后空腹血糖和餐后2 h血糖变化.对比两组患者的疾病健康知识掌握情况,分为10大项,每项分10小项,共100分,得分分为优秀、良好和差,优秀:85分以上;良好:65~84分;差:64分以下;知识掌握率等于优秀+良好/总数×100%.

    1.4 统计方法

    采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析处理,治疗前后空腹血糖、餐后2 h血糖是计量资料以均数±标准差(x±s)表示,采用t检验;知识掌握率、护理满意度是计数资料以率(%)表示,采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义.

    2 结果

    研究组护理满意度98.04%,知识掌握率94.11%,常规组84.97%,知识掌握率78.43%,两组护理前后空腹血糖、餐后2 h血糖差异有统计学意义(P<0.05),详情见表1.

    3 討论

    糖尿病患者论文范文结:

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